Актуальность заявленной темы заключается в том, что детство является фундаментальной основой становления человека как личности, независимо от уровня развития цивилизации, специфики культуры и научно технического прогресса.

Детство — маленькая жизнь прожитая каждым из нас. Мир детей обладает уникальными свойствами, не зависящими от уровня развития цивилизации, специфики культуры и научно-технического прогресса. Мир детства является фундаментальной основой формирования человека в обществе. В детстве закладываются основные характеристики человека, понимание норм морали, осознание ценностей. Существовали десятки педагогических школ, которые выдвигали теории народности искусства, литературы, просвещения и воспитания. Каждая из этих школ являлась целостным структурным звеном воспитания. Педагогические школы не представляли собой законы воспитания, но и не являлись неустойчивым наставлениями. Вюртембергский школьный закон 1559 года требовал «доставлять ребенку любовь и радость» и учить в соответствии с индивидуальными особенностями детей. Добро являлось основополагающей идеей в каждой школе.

Детство человека формирует его дальнейшую жизнь. Существует всем известная истина о том, что дети являются нашим будущим. Проходит непосредственная связь между будущим людей и обособленной личностью в детстве. Можно даже предположить, что ребенок имеет свой особый мир. Мир детства, в котором взрослый играет очень важную роль. Преждевременное привитие детям понятий о морали, сознательно воспринять которые они не могут вследствие недостатка жизненного опыта, может привести к формированию людей, умеющих прикрывать безнравственные поступки нравственными рассуждениями. Педагогические школы создавали «скелет» формирования личности и правильного воспитания ребенка.

В процессе роста человека происходит накопление опыта, формируется характер, но основные характеристики человека закладываются в детстве. Важно не оставлять ребенка без внимания, без понимания его собственной личности, без любви. Для этого создавались педагогические школы, представленные в хронологической последовательности в данной работе.